اینستاگرامم را فالو کنید:  drsmhhosseini@  + رزومه من / My CV    +  وب سایت من 

نظریه های آموزشی سیاسی پروفسور حسینی: (پایه های تیوریک اسلحه آموزشی رهایی بخش من) + اینجا

 Professor Hosseini’s Liberating Approach Edu -Political Theories+ here

رضا بابايي كه او هم اخيرا بر اثر "سرطان"! در گذشت:  يزيد به اين علت كه ارزشي براي جان و مال و آبروي مردم قائل نبود يزيد شد.

🔸وقتی می خواهند از زشتی اعمال یزید بگویند به بوزینه‌بازی و شراب‌خواری او اشاره می کنند اما به اجبار به بیعت و سلب آزادی از مخالفان که زشت‌ترین کارهای یزید بود اشاره نمی‌کنند؛ یزید با شراب خوردن یزید نشد با کشتن بی‌گناهان یزید شد، وقتی یزید شد که بدون هیچ حجت شرعی بر مسند خلافت نشست و خود را با اسلام و قانون مساوی دانست و خون هر معترضی را حلال دانست . جرم اصلی یزید این بود که خون ریخت و برای جان و مال و آبروی مردم ارزشی قائل نبود ... یزید اینگونه یزید شد !!

Educators, in the present dog-eat-dog world context of racism, injustice, and despotism should play their roles as intellectual sources of critical awareness and attitudinal change -- for uprooting any sources of Hitlerian outlooks, oppression, corruption, injustice, terror and bloodshed, and destruction from among their societies. Teachers are, thereby, AGENTS OF CHANGE and development. Hence the necessity of realising and the very need for redefining 'teaching' as a complicated 'edu-political process' which involves democratic thinking – at the global level, and diplomatic acting – at the class level, if we want to contribute to global peace.     -- Professor S.M.H. Hosseini, Iran (Mashhad)

My Liberating EDU-political Theories & Weaponizing CATALYST 4 Transformation & Change  

ترجمه مقاله من درباره "تیوری های آموزشی سیاسی" بی نظیرم

کتاب جدید من: ارزشیابی مدرسان و دانش‌آموزان/ دانشجویان: چالش‌ها و راهبردها + طرح جایگزین من برای کنکور

کتاب جدید من برای مدیران مدارس و دبیرستان ها 

کتاب جدید من : راهنمای آموزش در فضای مجازی

کتاب من راجع به روش تدریسم: "یادگیری تیمی رقابتی: کاتالیزور و اسلحه آموزشی من"

My Approach to Teaching: A Catalyst for Transformation and Change

My Innovative Approach to Teaching

MY PhD Thesis

رساله دکترا و بیش از 50 کتاب و مقاله من به زبان انگلیسی را از اینجا دانلود کنید

My Latest VIDEOES: My PhD + My Didactic Weapon+Howabouts of my Catalst 4 CHANGE + ترجمه رساله دکترای من +How to write a Thesis/Article +Demise of Communicative Approach +  آموزش پایان نامه و مقاله نویسی + My Bookticles + نقد روش های تدریس زبان در موسسات جستاری هرمنوتیکی در ماهیت رهایی بخش روش تدریس من+معرفی هفدهمین کتابم+ رتبه بندی ما معلمان!؟+ اگر وارد + انواع تروریست+ مجلس شوم + Thesis +Prostitutes+  حمله عوامل مافیای فاسد حاکم بر آموزش پرورش به من! +  آنچه دانش آموزان، کنکوری ها و دانشجویان باید برای موفقیت بدانند + راز مافیای کنکور + تقلب در امتحانات و سیستم ارزشیابی و کنکور + my     17th book+   رد پای  امپریالیسم در آموزش پرورش و آموزش عالی!؟  +  آسیب شناسی فرهنگ ارباب رعیتی و دیکتاتورمابانه ایرانیان + نقد جدی من بر آموزش پرورش و آموزش عالی فشل و تنزل بخش ایران+ تفکر انتقادی؛ عنصری رهایی بخش + 2 + بینش سیاسی +ستم و فساد در بیدادگاههای مشهد+ My Theories +خلاصه دفاع من در هند +خلاصه روش تدریس رهایی بخش م + بانک اسلامی یا دزدخانه + My  PhD Viva Voce in India+ + مقدمه  دفاع از رساله دکترایم + چه کسانی مانع ازدواج و زندگی من شدند، چرا و چگونه؟!+  Other VIDEOS of mine + اسلام و دموکراسی و استبداد و تمدن

جزوه آموزشی من: خلاصه کل گرامر زبان انگلیسی + مکالمه در رستوران

در راستای خدمت موثرتر به مستضعفان، کاندید نمایندگی مجلس یازدهم شدم که شورای نگهبان به مردم مشهد اجازه نداد راجع به من تصمیم بگیرند. قصدم پی گیری و عملیاتی کردن آرمانها، برنامه ها و راهبردهایم در مجلس بود. برنامه های من سایت مجلس، سیاستمدار و ویدیوی من. در فضای مجازی شیر کنید.

جدیدترین ویدیوهای من برای دانش آموزان، معلمان و اساتید را در اینجا کلیک کنید و ببینید و در فضای مجازی به اشتراک بگذارید.

  ---- برخی مقالات من:

1. معرفی روش تدریس ابداعی من در مجله ای تخصصی در اندونزی

2.جستاری هرمنوتیکی در ماهیت رهایی بخش اسلحه آموزشی من که در ویدیوی بالا معرفی کردم

3.تیوری های آموزشی سیاسی و اسلحه آموزشیم در انگلستان. My Theories & Didactic WEAPON

4. 20 مین کتابم: ارزشیابی معلمان و دانش آموزان: چالش ها و راهبردها

5. مقایسه اثر روش تدریس"یادگیری تیمی رقابتی" و روش تدریس"ترکیب خواندن و نوشتن در کار گروهی" بر مهارت خواندن و درک مطالب دانش آموزان پنجم ابتدایی

6.  مقاله ای که در 2006 در یک کنفرانس بین المللی در هند راجع به "اهمیت و چگونگی بکارگیری تکنولوژی های اینترنتی" ارایه و بعد در اینجا منتشر کردم

7. سخنرانی من در دانشگاه ماهاجانای هند: "چشم انداز صلح در خاور میانه!"

 8.  سخنرانی من در مسجد: "هشدار من درباره تحریف عاشورا و تشیع علوی در ایران". به خاطر بازگویی این سخنرانی - در ایام محرم - از مدرسه رنگرز در مشهد به جرم "ضد انقلاب"! بودن اخراج شدم!؟

9. مصاحبه گروه پژوهندگان کانون صنفی معلمان با من پیرامون مسایل آموزش زبان در ایران

10. مافیای فاسد حاکم بر آموزش عالی و آموزش پرورش

11. آموزش پرورش و آموزش عالی؛ بازوان اجرایی کاپیتالیسم در ایران

12.لزوم ارتقای بینش سیاسی دانش آموزان و دانشجویان

13. ضرورت و راهکارهای پرداختن به تفکر انتقادی در رژیم آموزشی ایران

14. تحقیق، روش تحقیق، مقاله، پروپزال و پایان نامه نویسی

15. نحوه برخورد من با دانش آموزان شرور!

16. چرا کاندید نمایندگی مردم مشهد برای مجلس یازدهم شدم؟

17. نقدی بر منابع آموزشی و آزمونی که بواسطه آنها معلمان را رتبه بندی کردند! + ویدیو

18. کنکور، مافیا، ایرانیان و طرح جایگزین من

19. فساد و ستم در بیدادگاههای مشهدالعم الخدا!

20. رساله دکترا و بیش از 50 کتاب و مقاله انگلیسی من را از اینجا رایگان دانلود کنید.

بقیه مقالات علمی من به زبان انگلیسی را اینجا در رزومه ام ببینید.

"Dr S.M.H. Hosseini is interested in Liberal Education and has a zest for awakening, empowering, and emancipating the oppressed majority. He could be an effective team-leader and facilitator. He could be a valuable asset to any institute of higher learning committed to academic excellence and to the cause of nation building."                                                                                                             -Professor A.S.Dasan, PhD Guide, India                                                                        ---------------------------------------------------

            Almost all dictators, particularly in the Middle East, which entails more than 2/3 of the underground resources, are in service of Imperialism. They are well aware of the fact that because of their illegitimacy, they have no option but to betray their nations, national resources, religion and civilisations. Among their acts of betrayal are opposing any attempt for unifying Shia, Sonny and Jewish in the region, and sparking a sense of hatred towards Islam among the developed countries’ people. With the scaffold of their lords, the super powers of the world, they, at the same time, oppose any form of act, idea or thinker that contributes to the awakening and empowering of their people. They target and wipe out such agents of critical awareness through sensible and insensible fascists and satanic approaches in order to keep their possessions blind in the course of looting their national and human resources! These imperialism’s hirelings leave no option for our brains but to flee to their lords’ lands, in order to serve their nations and civilisations!  –Prof.Seyed  Mohammad Hassan Hosseini, Iran

بیش از دو سوم منابع زیر زمینی دنیا از قبیل نفت و گاز در خاور میانه است. می توانم با ده ها دلیل و برهان ثابت کنم که تمام دیکتاتورهای منطقه مزدور امپریالیسم غرب و یا شرق هستند و در جهت عملیاتی کردن اهداف آنها در منطقه  که همان فلج نگاه داشتن مسلمانان، دین، آیین و تمدن آنها و غارت منابع انسانی، ملی و معنوی شان برای شکوفا نگاه داشتنن صنعت اسلحه سازی امپریالیسم که مبنای اقتصادش است - سیاست گذاری و حکومت می کنند. از جمله این سیاست ها دامن زدن به تفرقه بین اهل تسنن و اهل تشیع و نیز مسلمانان و یهودی ها و همزمان دین گریز و حتی دین ستیز کردن عامدانه و سیستماتیک بویژه نخبگان و فراری دادن و در واقع تقدیم کردن آنها به اربابان شان می باشد. بدون تردید امپریالیسم از روی کار آمدن حکومت های دموکراتیک بجای حکومت های دیکتاتوری فعلی وحشت دارد و بنابراین به هر طریق ممکن مانع این امر مهم می شود. دلیلش هم این است که  حکومت های دموکراتیک بواسطه مشروعیتی که دارند هرگز لزومی نمی بینند که برای حفظ خود به مردم خود و منطقه خیانت کنند. این را هم باید بدانیم که امپریالیسم حکومتهای منطقه را ضعیف می خواهد تا بتواند حداکثر امتیازات ممکنه را از آنها بگیرد و سرزمین های تحت سیطره آنها را همانند گوشت قربانی بین خود تقسیم کنند. یکی از دلایل اصلی ای هم که  سر سپردگان امپریالیسم در این منطقه – همانند اربابانشان - با متفکران و روشنگران سر عناد دارند و در صدد معدوم کردن آنها هستند همین است که آنها همواره تلاش دارند تا مردم را بصورت انتقادی بیدار کنند  . -  پروفسور سید محمد حسن حسینی

.....................................................................در حالیکه مجوز بهره برداری کامل از دریای خزر را به روس های کمونیست و مجوز بهره برداری از کل منابع ایران و ایرانیان را به چین فاشیست دادند و در واقع ایران اسلامی را ضمیمه یک کشور کمونیستی و فاشیستی که به "هیچ" چیز اعتقاد ندارند کردند، مجوز تاسیس یک موسسه آموزش زبان را به من که از نسل پیغمبر هم هستم نداند! 25 سال درخواست داشتم! از روش تدریس من وحشت دارند. در اینترنت سرچ کنید "روش تدریس دکتر حسینی".    

As opposed to Shah's (our previous King) era when only those opposing the regime were at risk, in Mollahs' era it is those opposing corruption, injustice, and apartheid who are at risk!! THEY even target and brutally victimize our beloved to keep us silent/slaves!!! Dr S.M.H.Hosseini, Iran

My Second Letter to Khamenei, Iran's Leader   

وب سایت من   + خدمات علمی، آموزشی و تخصصی من به شما   

دانلود 16همین و 17همین کتاب/ "شاهکار" بی نظیر م در سطح بین المللی + ترجمه این اثر

......18همین کتابم تحت عنوان "مغضوب دربار آیت ا..." بزودی منتشر می شود:.......*** فصل 1"آن‌ها از من می ترسند / فصل 2 آن‌ها من را می کشند"***:

{من قطره خون مظلوم به ناحق کشته شده جاری و در حال فریاد زدنی هستم که همانند آیینه ای شفاف تصویر قاتل مستبد و فاشیست پیغمبر نما را به همگان نشان می‌دهم ....}

جنایت علیه بشریت و نسل کشی در جمهوری آیت الشیطان ها

-----------------------------------------------------------------